Les Journées de l’OPPE 2018 « Tous apprenants ! » 6 et 7 décembre, à l’Université Paris Nanterre

La 17ème édition des Journées de l’Observatoire des Pratiques Pédagogiques en Entrepreneuriat (OPPE) aura lieu les 6 et 7 décembre 2018 à l’Université de Paris Nanterre. Ce colloque annuel proposera des conférences et des ateliers autour de la thématique « Tous apprenants ! La pédagogie entrepreneuriale : vecteur d’apprentissages innovants ». Participent à ce colloque, les professionnels de l’enseignement, de l’entrepreneuriat et de l’insertion professionnelle. À cette occasion, les participants ainsi qu’une cinquantaine de jeunes mèneront une réflexion sur le thème « Rêver l’école de demain ». Cette manifestation est organisée par l’Agence France Entrepreneur (AFE), en partenariat avec l’Université de Paris Nanterre.

Visitez le site de l’OPPE 2018

Il n’est jamais trop tôt pour entreprendre. L’AFE est convaincue que l’enseignement de l’esprit d’entreprendre et d’initiative repose sur des ressorts pédagogiques spécifiques. L’objectif ? Préparer les jeunes à relever les défis de demain pour construire leurs projets, entreprendre leur vie.

DEUX JOURS D’ÉCHANGES POUR PROMOUVOIR L’ESPRIT D’ENTREPRENDRE ET VALORISER L’APPRENTISSAGE PAR L’ACTION.

Ce laboratoire d’innovations pédagogiques permettra aux participants de partager les meilleures pratiques, de découvrir et expérimenter de nouvelles pédagogies, des techniques de créativité ainsi que de nouveaux outils. Ils réfléchiront ensemble aux actions à développer demain.

Au programme de ces journées de l’OPPE 2018 :

  • Un Hackathon sur le thème « Rêver l’école de demain ».
  • Des tables rondes et des débats articulés autour des thématiques de mixité de projets et de diversité des publics.
  • Des ateliers et des workshops conçus de manière interactive afin que les participants puissent échanger, identifier les bonnes pratiques et partager leurs retours d’expériences.

 

POURQUOI S’INSCRIRE ?

  • Découvrir de nouvelles pratiques et actions ;
  • Construire des programmes de formation s’inspirant des bonnes pratiques présentées ;
  • Comprendre le fonctionnement du monde de l’enseignement et de l’écosystème entrepreneurial ;
  • Réseauter et tisser des partenariats ;
  • Oser agir

Yannick HOCHE, directeur général de l’AFE

« Pas facile pour un enseignant de lâcher prise et de réfléchir à sa pratique en classe ou en amphi ! Pas facile pour un jeune de se prendre en main et de sortir du confort du cours magistral ! Pas facile pour un professionnel de faire vivre une expérience plutôt que de transmettre un savoir ! Tous apprenants, c’est ce que ces rencontres incontournables vont leur permettre de vivre pour faire progresser l’apprentissage de l’esprit d’entreprendre en France.

Qu’est-ce que l’OPPE ?

L’OPPE est un programme fondé en 2001 par les pouvoirs publics pour connaître les dispositifs entrepreneuriaux mis en place dans l’appareil d’enseignement secondaire et supérieur. Aujourd’hui, il est davantage un outil de mutualisation, de promotion et d’échanges autour des pédagogies entrepreneuriales, au service, des établissements, des enseignants, des étudiants, des réseaux d’accompagnement à la création d’entreprise et des institutions.

L’OPPE est un programme fondé en 2001 par les pouvoirs publics pour connaître les dispositifs entrepreneuriaux et les diffuser dans l’enseignement secondaire et supérieur. En mutualisant outils pédagogiques et expériences, en provoquant les échanges entre les enseignants et les professionnels de l’entrepreneuriat, l’OPPE oeuvre chaque jour pour permettre à toujours plus de jeunes de révéler leur capacité à entreprendre leur vie.

À propos de l’Agence France Entrepreneur (AFE)

L’Agence France Entrepreneur a pour objet de renforcer et mieux coordonner l’action nationale et locale en faveur de l’entrepreneuriat, prioritairement en faveur des territoires fragiles. Son action vise en priorité à :

  • favoriser les créations et les reprises d’entreprises plus pérennes et créatrices d’emploi ;
  • aider au développement des très petites entreprises (TPE) et des petites et moyennes entreprises (PME) qui créent de l’emploi ;
  • innover pour créer un cadre plus favorable à l’initiative économique.

L’AFE a pour membres fondateurs, l’Etat, la Caisse des Dépôts (CDC), Régions de France, le Conseil supérieur de l’Ordre des experts-comptables (CSOEC), CCI France et l’Assemblée permanente des Chambres des métiers et de l’artisanat (APCMA). Son site internet est une mine d’informations au service de tous les entrepreneurs et de ceux qui les accompagnent.

http://www.afecreation.fr

Contact presse – Coriolink

Lisa Omara – 06.52.25.07.66

Lisa.omara@coriolink.com

(Faire) coopérer pour (faire) apprendre ? – Brest 19 au 21 juin 2019

(Faire) coopérer pour (faire) apprendre ?

L’originalité de ce colloque francophone est d’être focalisé sur l’enseignement supérieur et de faire dialoguer praticiens et chercheurs en sciences de l’éducation.

Il est réellement inter-disciplinaire et propose des formats attractifs (plusieurs types de contributions, débats, ateliers pratiques autour de pédagogies originales, pré-colloque de formation active). Il ouvre également accès pour les meilleures contributions à une publication dans RIPES, revue officielle de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire, classée en sciences de l’éducation.

Les dates importantes sont :

  • 15 décembre 2018 : date limite pour soumettre une proposition
  • Acceptation fin février 2019
  • Date limite d’inscription des auteurs 15 avril 2019
  • 17-18 juin 2019 : pré-colloque autour de l’alternance et la coopération
  • 19-21 juin 2019 : colloque à Brest

Vous trouverez le texte complet de l’appel sur les liens suivants :

https://qpes2019.sciencesconf.org/resource/page/id/2

https://qpes2019.sciencesconf.org/data/pages/appel_QPES0219.pdf

Prix CJD-CCMP 2018

Le Prix CJD-CCMP 2018 “Meilleur cas PME” en partenariat avec l’AEI a été décerné le 5 juin dernier à Stéphane Motard pour le cas “Viareport, créer un outil pour auditer une entreprise agile”.
Deux autres cas ont été labellisés AEI . Il s’agit de :
Tri Martolod : stratégie de croissance d’une SCOP, par Sonia Adam-Ledunois
Matooma : journal de bord d’une success story française, par Monique Roux-Guillemain

je te joins un texte à propos du cas lauréat Stéphane Motard
ainsi que sa photo

Texte sur le cas :

Le cas Viareport est un cas réel qui traite la façon dont la mise en place d’une gouvernance agile a constitué une réponse à une situation critique vécue par l’entreprise. Les étudiants sont invités à créer une grille d’audit de l’organisation qui spécifiera les points d’attention et les risques liés à la mise en place de l’agilité en entreprise.
L’entreprise Viareport, éditeur de logiciels de consolidation comptable pour les ETI, créée en 2004, s’est développée très rapidement tant en termes d’effectifs que de chiffre d’affaires. Or la crise de 2008 a impacté l’entreprise au niveau de ses ventes et, par ricochet, de sa trésorerie. La situation avec les banques étant très tendue, des choix stratégiques et organisationnels s’imposent alors à Viareport : réaliser des réductions de coûts massives et rapides via un PSE ce qui, de facto, déstructure l’organisation et requiert la mise en place d’un management agile pour pallier ces changements.

Stéphane Motard

Diplômé de l’essec, docteur en Sciences Sociales (Sorbonne IV) et titulaire d’une agrégation d’espagnol et d’une agrégation d’allemand, Stéphane Motard enseigne le marketing et la vente à l’ISC Paris depuis 16 ans et publie régulièrement des études de cas auprès de la CCMP sur des thématiques diverses en lien avec ses interventions de conseil en entreprise.

OPPE et AFE – Appel à Etudes de Cas

15 partenaires reconnus dans leurs domaines d’intervention – Onisep, AFE (Agence France Entrepreneur), l’Etudiant, Association Nationale des Groupements de Créateurs, Crea IUT, Demain TV, Moovjee, Paris & Co, NRJ, Union des Couveuses, Pépite France/FNEGE, AVISE, Crédit Mutuel, CIC, Banque Populaire – se sont associés pour créer le 1er site web dédié à l’entrepreneuriat pour les 15 à 25 ans : Kangae.
Cette plateforme gratuite, qui sera lancée le 17 novembre prochain à l’occasion du Salon européen de l’Education, mettra à leur disposition l’ensemble des ressources nécessaires pour les sensibiliser à l’esprit d’entreprendre et les accompagner dans leurs démarches entrepreneuriales, associatives ou de micro-projets éducatifs.

Le site proposera un espace dédié aux professionnels de l’enseignement, de la sensibilisation et de l’information des jeunes à l’entrepreneuriat (enseignants, formateurs, associations, réseaux d’accompagnement…). L’ensemble des ressources recensées par l’OPPE et présentes sur le site de l’AFE (espace enseignant) sera exportées sur le site Kangae.

L’objectif de l’OPPE est de mettre à la disposition des enseignants du site Kangae, des supports pédagogiques simples, clairs et téléchargeables gratuitement, pour les aider dans leurs actions de sensibilisation et de formation à l’esprit d’entreprendre et à la création d’entreprise.

Les cas et mini cas pédagogiques font partis de ce projet, et le présent cahier des charges vise à aider les auteurs à améliorer la qualité des cas, tant dans leur contenu que dans leur présentation formelle. Les cas et mini cas pédagogiques concernées par ce projet sont ceux qui traitent d’entrepreneuriat, d’intrapreneuriat, de création et de reprise d’entreprise.

Pour cette première session du projet, les cas et mini cas que nous retiendrons en priorité sont ceux qui sont déjà construits et testés auprès des élèves.

Le respect de ce cahier des charges est un gage de qualité et de professionnalisme, qui devrait améliorer la visibilité des cas sur le site Kangae.

 

Les recommandations pour un cas de qualité

1- Qu’est-ce qu’un cas ?

Un cas est la simulation d’une situation d’entreprise ou de future entreprise. Un “bon” cas sera tiré d’une situation réelle, vécue dans une entreprise ou une organisation. En revanche, un scénario inventé de toutes pièces risque de présenter un côté artificiel, qui le rapprochera davantage d’un exercice que d’une véritable étude de cas.
Par ailleurs, un cas doit être propice à la réflexion et à la discussion. La structure d’un cas est ouverte, par opposition à un exercice, système fermé comportant une solution pour chaque question.
L’étude d’un cas suppose :

  • Une analyse des faits/de la situation,
  • Une interprétation et évaluation des données,
  • Une prise de décision.

Dans une étude de cas, il n’y a pas forcément UNE bonne décision : le plus souvent se dégage une pluralité d’options, élaborées par les étudiants et argumentées par un travail d’analyse. Dans la note pédagogique, on ne fournit pas le corrigé mais des propositions que l’on peut discuter. La solution choisie dans la réalité est elle-même discutable.

2- Qu’est-ce qu’un mini cas ?

Tout comme les cas, les mini cas présentent une simulation d’une situation d’entreprise. Les deux produits diffèrent à deux niveaux :

  • La taille du mini cas est moins importante que le cas. Son contenu ne doit pas dépasser une à deux pages.
  • La note pédagogique d’un mini cas contient simplement quelques indications sur l’utilisation du cas et les scénarios possibles.

3- Pourquoi la méthode des cas ?

La méthode des cas est largement utilisée par les enseignants dans l’enseignement supérieur.
Etudier un cas, c’est :

  • familiariser les étudiants avec le monde de l’entrepreneuriat, montrer la complexité et la diversité des problèmes dans le montage de projet,
  • introduire du réalisme dans l’enseignement de l’entrepreneuriat : les solutions sont des solutions imparfaites prises par des individus dotés d’une certaine expérience,
  • s’entraîner à la prise de décision, c’est-à-dire “descendre de sa tour d’ivoire” et s’impliquer dans un travail d’équipe.

4- Thématiques des cas et mini cas

  • Start-up (ex. levée de fonds, son premier développement, etc.)
  • ESS
  • Création d’une association
  • Crowdfunding
  • Recherche d’une idée
  • Reprise d’entreprise

Toutes les informations dans le document suivant : Cahier des charges étude de cas Oppe 2017

Communiqué Presse création de KANGAE – CP Kangae_VF_V_AFE

Journées OPPE – 30 novembre & 1er décembre – Montpellier

Journées OPPE 2017

30 novembre et 1er décembre 2017 à Montpellier

Rebondir pour mieux entreprendre

 

Etudiant(e) en quête de projet, serial entrepreneur(se), salarié(e) en reconversion professionnelle,… tous connaîtront au cours de leur vie des phases de rebond. Comment y faire face ? Existe-t-il un apprentissage, des pratiques pour s’y préparer ? Comment s’ouvrir à de nouvelles opportunités ? Vers qui s’adresser ?

Des enseignants, étudiants et entrepreneurs témoigneront de leurs expériences et les enrichissements qu’ils en ont tirés.

Comme chaque année, les journées OPPE proposeront aux participants de vivre des moments d’échange, de capter de nouvelles pratiques / postures et de trouver de nouvelles clés pour sensibiliser les jeunes à l’entrepreneuriat.

Cet événement est proposé en partenariat avec le Conseil Régional d’Occitanie et le Labex Entreprendre de l’Université de Montpellier.

Co-organisateurs
Plus d’informations: Cliquez ici
Contenu original: http://labex-entreprendre.edu.umontpellier.fr/event/journees-oppe-2017/

MOOC entrepreneuriat Univ Montpellier

 

Dès le 10 octobre 2016, l’Université de Montpellier vous propose de suivre

le MOOC Entrepreneuriat et Croissance Attitude.

L’entrepreneuriat vous attire ? Vous avez déjà un projet d’entreprise ? Vous êtes étudiant entrepreneur ? Vous êtes intéressé par la stratégie ou les problématiques liées à la croissance ? Ou tout simplement curieux ?

Inscrivez vous maintenant sur FUN (France Université Numérique) en cliquant 

sur https://www.fun-mooc.fr/courses/umontpellier/08006/session01/about

12ème journée OPPE

« Apprendre à entreprendre : l’innovation pédagogique et l’entrepreneuriat social au cœur des débats »

La 12ème édition des Journées de l’OPPE, coorganisée avec l’université de Poitiers par l’intermédiaire de son pôle entrepreneuriat étudiant, se tiendra les 5 et 6 décembre 2013 à l’université de Poitiers sur le thème « Apprendre à entreprendre : l’innovation pédagogique et l’entrepreneuriat social au cœur des débats ». Cet événement de promotion des actions et initiatives territoriales en matière de développement de l’esprit d’entreprendre chez les jeunes rassemble chaque année près de 200 participants enseignants, chefs d’établissements, institutionnels, académiques, réseaux d’accompagnement à la création d’entreprise, etc.

Consulter le programme en ligne : http://www.apce.com/pid14331/journees-2013.html?espace=5

Séminaire FNEGE

ANNONCE DES PROCHAINS SEMINAIRES FNEGE

 

– “Manager des équipes à distance”, Paris, 12 février 2013

– “Serious Games”, Paris, 21 mars 2013

– “Atouts pour publier”, Paris / Noyon, 17 au 20 mars et 15 et 16, octobre 2013

– “De la monographie de recherche à l’étude de cas”, Paris 25 et 26 , mars 2013

– “Jeux d’entreprise”, Paris, 2 et 3 avril et 27 mai 2013

– “Equations structurelles”, Paris 23 et 24 mai 2013

– “Formation doctorale : Disciplines Sources et Sciences de Gestion”, Paris, 17 au 20 juin 2013.

Formation

Chers collègues,

Le Groupe ESC Dijon Bourgogne est heureux de vous annoncer la création d’un programme court en Entrepreneuriat et Innovation qui se déroulera entièrement en anglais à Dijon du 1er au 14 juillet 2012.

Il se compose de trois éléments étroitement associés : l’entrepreneuriat, l’innovation et la créativité :

•    Deux jours et demi d’initiation pratique à l’entrepreneuriat par la méthode MIME© (Méthode d’Initiation au Métier d’Entrepreneur)

•    Deux jours de créativité dans le domaine artistique où les étudiants mettront en pratique ce qui aura été acquis auparavant dans l’optique de « sortir du cadre ».

•    Une journée de cours en innovation suivie de deux visites d’entreprises

Ce programme est ouvert aux étudiants connaissant ou non l’entrepreneuriat et qui souhaitent se former à ses problématiques. Il est évalué et permet le transfert de 8 crédits ECTS. Il sera demandé en particulier aux participants de tenir au quotidien un journal de bord et d’y consigner leur analyse du lien entre les trois éléments du programme.

Je vous serais reconnaissante de bien vouloir faire suivre ce message à toute personne susceptible d’être intéressée par ce cours qui se déroulera dans un cadre multiculturel puisqu’y seront également accueillis des étudiants issus d’universités étrangères.

Vous trouverez en pièce jointe le descriptif en anglais de ce cours ainsi que le dossier de candidature qui devra m’être retourné pour le 11 mai 2012.

Pour toute information complémentaire, merci de me contacter par courriel ( nathalie.cureau @ escdijon.eu ), par téléphone (03 80 72 59 79) ou par Skype: nathalie.cureau.escdijon.

Dans l’attente de vous recevoir à Dijon entre le 1er et le 14 juillet pour un programme novateur.

Bien entrepreneurialement vôtre,

Olivier TOUTAIN

Professeur associé – Département Management des Organisations et Entrepreneuriat

Associate Professor Ph.D.– Organisation Management and Entrepreneurship Department

Téléchargez le inscription_formation_esc_dijon

Programme de formation Serious Game FNEGE

PROGRAMME DE FORMATION  Serious Games – FNEGE:

Former avec un Serious Game : principes clés et méthodes

OBJECTIFS

–          Connaître les ressorts pédagogiques d’un serious game

–          Comprendre les usages et pratiques des serious games pour l’apprentissage

–          Identifier les critères de choix de serious games, de conditions d’utilisation et d’évaluation de leur performance

–          Découvrir les principes d’un outil-auteur pour créer ses propres simulations

DATES ET LIEU

1 jour de formation

Jeudi 5 Avril 2012

Dans les locaux de la FNEGE (2 avenue Hoche 75008 Paris)

CIBLES

Managers pédagogiques, responsables de formation, directeurs pédagogiques, enseignants, formateurs, ingénieurs pédagogiques.

DISPOSITIF PEDAGOGIQUE

Le séminaire repose sur une expertise théorique et professionnelle. Il vise à accompagner les participants dans des décisions actionnables : choisir un serious game, définir ses conditions d’utilisation, en évaluer la performance etc. Pour ce faire, des fondements théoriques de fonctionnement des serious games et leurs enjeux seront expliqués.  Plusieurs serious games seront présentés (une liste sera transmise aux participants pour qu’ils puissent les expérimenter complétement après la formation). Des retours d’expérience pour l’animation de ces jeux auront lieu. Les participants auront également une démonstration d’utilisation d’outil-auteur permettant de créer ses propres serious games.

TARIF

Le tarif de cette formation est de 400 euros TTC par personne.

Il comprend la journée de formation et le déjeuner.

Les frais de déplacement et d’hébergement éventuel restent à la charge des participants.

COORDINATION

Hélène MICHEL, Professeur, Grenoble Ecole de Management.

RENSEIGNEMENTS ET INSCRIPTIONS 

Maelle BRUMARD – Tel : 01 44 29 93 68 – Email : brumard @ fnege.fr

Executive Education

EXECUTIVE EDUCATION DESIGN

A DEVELOPMENTAL SEMINAR FOR EXECUTIVE EDUCATION (Exec’Ed) DIRECTORS & MANAGERS

Nouvelle dates !!

TARGET AUDIENCE

The seminar is designed to meet executive education directors and managers needs for fresh ideas and new insights in a wide range of business education institutions including business schools, engineering schools and relevant university business units. The event is also targeted toward faculty members involved in Exec’Ed activities.

The seminar focuses on participants’ interaction and experience sharing in a collaborative manner. Therefore diversity of experiences, backgrounds and profiles is highly encouraged. Ideally, this event should be the starting point of further collaborative and knowledge sharing initiatives. Thus, the seminar has also to be considered as a place where to network and share best practices.

HOW IS THE COURSE ORGANISED

The programme is based on creating a group of between 10-16 participants who commit to attend all three sessions. Sessions will not be available for separate one-off bookings.

FACILITATOR

Pierre-Guy HOURQUET, Professor at EDHEC Business School

ORGANISATION

Where

Session 1 will take place in London at ABS offices.

Session 2 and 3 will take place in Paris at FNEGE offices.

Accommodation will be reserved only for session 1 in a hotel close to the ABS offices.

How and when

–          3 sessions including an extended session 1

–          Most sessions will last a day and a half (arrival before lunch, end the next day around 5 pm).

–          The seminar will be held in French and English depending on the usual language of the speaker.

New Dates

Session 1 : 28 – 29 – 30 March 2012 (London)

Session 2 :  24-25 May (Paris)

Session 3 : 18 – 19 June (Paris)

COST

The cost of the 2012 programme is 2.200 euros per person, which covers the courses sessions, materials, hotel in London, dinner, lunches and refreshments.

 

Journée OPPE

L’OPPE FÊTE SES 10 ANS !

Programme Journées Oppe 2011

LES 1 ET 2 DECEMBRE 2011

BOURSE DE COMMERCE DE PARIS

L’entrepreneuriat en France : quel chemin parcouru ? Quels sont les dispositifs mis en place dans les milieux éducatifs ? Comment harmoniser l’existant et accompagner les évolutions impulsées par cette dynamique ?

Ces Journées seront également l’occasion de fêter le 50ème anniversaire de la Délégation générale du Québec à Paris.

1st effectuation research and teaching Conference

EMLYON Business School is pleased to invite you to the

1st Effectuation Research and Teaching Conference

5th-6th December 2011, Lyon, France

Effectuation Research and Teaching: 10 years of Creation: Accomplishments and Future Opportunities

Present your work

We require participants to present a work in progress (draft paper). This work will be

discussed in small groups in dedicated workshop sessions: please submit a working paper or at least a three page extended abstract (AoM format) to Philippe Silberzahn: silberzahn @ em-lyon.com before October 21st, 2011.

If you do not have a draft/working paper but want to participate, get in touch.

Information & registration

Effectuation_Conference_Lyon_2011_invitation

Revue mensuelle relative aux études et analyses

Revue mensuelle relative aux études et analyses

Veuillez trouver ci-joint le numéro de juin 2011.

Dans ce document :

Création d’entreprise : auto-entrepreneuriat

v  Les auto-entrepreneurs connaissent une reprise dans tous les grands secteurs d’activité en mai, au regard des 4 mois précédents (Source INSEE)    Page 3

v  Les 2/3 des français connaissent bien ce qu’est l’auto-entrepreneuriat et font confiance ; 1/3 envisagent de le devenir. Sondage « observatoire de l’auto-entrepreneur réalisé auprès des français par Opinion Way pour L’Union des auto-entrepreneurs et la Fondation Le Roch Les Mousquetaires »,    Page 3

Secteurs de création

v  Les créations NTIC et les créations innovantes : quelques données en 2010 et leur évolution depuis 2001, à partir de l’exemple de la Lorraine (INSEE Lorraine et 3iLorraine), de la difficulté de statistiques fiables Page 4

Reprise d’entreprises

v  La reprise d’entreprise en Ile-de-France : à noter des données sur les cédants et repreneurs, ce qui est rare (Crocis/CRCI Ile-de-France)   Page 5

TPE

v  Les TPE, plus optimistes sur leur avenir, sans que cela ait d’impact marquant sur l’emploi, avec toutefois une reprise des CDI   (Sondage Fiducial vague 42)   Page 6

v  Les TPE en société ont en moyenne une imposition sur les bénéfices de 37% contre 19% pour les grandes entreprises  (Note de la Direction du Trésor)    Page 8

Accompagnement

v  « L’accompagnement » à la création d’entreprises est peu sollicité par les nouveaux dirigeants des activités de service à l’automobile (Etude ISM)   Page 8

v  Les structures d’appui en Lorraine : tentative rare de chiffrage des activités d’appui à la création d’entreprise en 2010 (INSEE Lorraine et 3iLorraine).   Page 9

Financement

v  Le crédit impôt-recherche concerne 3 820 TPE, 1/3 des bénéficiaires  (Note du ministère de l’enseignement et de la recherche)   Page 10

Développement et croissance des entreprises, entrepreneuriat

v  26% des entrepreneurs se définissant comme visionnaires et passionnés, citent l’accompagnement par des organismes de mentorat parmi les facteurs les plus importants de leur succès (étude Ernst&Yung)   Page 11

v  Une approche entrepreneuriale à partir de 3 salariés, et de façon plus explicite à partir de 6 salariés dans le secteur des services à l’automobile (Etude Institut Supérieur des Métiers)   Page 12

v  51% des entreprises pratiquant l’e-commerce ont vu leur chiffre d’affaires augmenter, dont 14% une hausse supérieure à 25% (Baromètre PriceMinister, La Poste, Opinion Way)   Page 15

Les secteurs d’activité

v  Les activités et les emplois de la croissance verte : 953 000 salariés, un chiffrement difficile (Commissariat au développement durable)  Page 16

v  Etat des lieux des taxis en Ile-de-France Les Echos du 25 mai

Et « problématique du taxi » selon Richard Darbéra CNRS, Latts  Page 17

Les marchés des entreprises

v  En 2010, la consommation des ménages a progressé plus vite (+1,3% en volume) que leur pouvoir d’achat (+0,8%)  (Insee Première)    Page 18

Les ressources humaines en entreprise

v  Les ruptures conventionnelles, davantage utilisées dans les petits établissements, ont représenté en 2010 15% des fins de contrat de travail (Dares Analyse)  Page 19

v  Pour 48% des salariés, la mondialisation est une bonne chose ; à l’inverse seul 25% craignent une perte d’emploi (Enquête TNS SOFRES pour le Conseil d’orientation pour l’emploi)    Page 19

Les jeunes

v  10 ans après leur sortie des études, 90% des jeunes ont un emploi stable (89% en CDI) ; pendant ces 10 ans, ils ont en moyenne travaillé 8 années en continu (Enquête CEREQ 1998-2008)  Page 20

v  8 régions (celles du nord, de l’est et de l’Ile-de-France) connaissent une aggravation des taux de chômage et de jeunes très éloignés de l’emploi  (CEREQ)     Page 24

v  40% des jeunes hommes de moins de 25 ans, nés de parents étrangers, sont sans emploi ; il en est de même pour 30% des femmes (contre 19 et 19,5% pour les français) Infos migrations  Page 24

Propos iconoclastes

v  Les diplômés d’université insuffisamment valorisés par les entreprises : point de vue de François Mazon     Page 25

v  « Une myriade de petites initiatives avec en commun une finalité sociale, résultat d’une formidable inventivité de la société civile » ; le problème, c’est celui de la gouvernance quand ces entreprises grandissent : Claude Alphandéry   page 25

v  « Gênerez la confiance, donnez du pouvoir et des moyens à vos salariés, laissez les prendre la responsabilité de leurs actes »Vineet Nayar, PDG de société indienne page 26

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La méthode MIME ®

La méthode MIME ®

Méthode d’Initiation au Métier d’Entrepreneur

 

Les établissements d’enseignement fortement impliqués dans la dynamique de l’entrepreneuriat cherchent tout naturellement des solutions originales à cette nouvelle discipline. Parmi celles-ci, la pédagogie par le jeu, et notamment la méthode M.I.M.E.® (Méthode d’Initiation au Métier d’Entrepreneur), présente des modalités d’enseignement particulièrement adaptées et singulièrement efficaces.

En 2011, une vingtaine d’établissements auront adopté la méthode MIME, et près de 1 500 étudiants auront participé à une session MIME, dont une grande majorité sur Lyon.

Dans le cadre d’un programme européen de transfert d’innovation (LEONARDO), elle a été traduite et est en cours de transfert en Espagne, Italie, Suisse et Roumanie.

Par une mise en situation construite à l’échelle du réel dans l’espace où elle est mise en œuvre, la méthode M.I.M.E.® permet aux participants de mieux comprendre le fonctionnement de l’entreprise tout en étant confrontés à des situations qui font appel aux compétences entrepreneuriales.

Après la réussite de la première session ” test ” effectuée à Angers, une nouvelle session expérimentale de la méthode MIME à destination d’enseignants et formateurs est organisée en collaboration avec la l’université catholique les 29 et 30 juin sur Lyon. L’objectif principal est de vérifier que MIME est un bon outil de sensibilisation à l’entrepreneuriat et la logique d’entreprise pour les enseignants. Une dizaine de places réservées aux enseignants, doctorants ou formateurs issus d’autres écoles et universités sont encore disponibles.

Si vous êtes intéressé, contactez Luc DUQUENNE luc.duquenne @ i2er.eu

Programme de formation FNEGE: Serious Game

PROGRAMME DE FORMATION

Serious Games : les découvrir, les comprendre, les expérimenter

OBJECTIFS:

– Découvrir un panel d’exemples de serious games pour l’apprentissage

– Comprendre les ressorts de fonctionnement d’un serious games et les caractéristiques de l’enseignement

– Connaître les usages et pratiques des serious games pour l’apprentissage

– Expérimenter plusieurs serious games et échanger

DATES ET LIEU

2 jours de formation

Jeudi 12 mai (9h) et vendredi 13 mai 2011 (17h)

Dans les locaux de la FNEGE (2 avenue Hoche 75008 Paris)

CIBLES

Managers pédagogiques, responsables de formation, directeurs pédagogiques, enseignants, formateurs, enseignants-chercheurs, ingénieurs pédagogiques.

DISPOSITIF PEDAGOGIQUE

Les participants expérimenteront différents types de serious games. Un questionnement sera conduit à partir de l’analyse de cas par les participants. Des enseignants et formateurs utilisant ces jeux effectueront des retours d’expérience pour l’animation de ces jeux. Une entreprise de développement expliquera le procédé pédagogique et le processus de création d’un serious games.

Une mise en perspective sur les enjeux des serious games pour l’apprentissage, sur le nouveau rôle des formateurs sera animée par des enseignants-chercheurs experts du domaine.

Innovation in Entrepreneurship Pedagogy Award

The Academy of Management Entrepreneurship Division and McGraw Hill

Present the Innovation in Entrepreneurship Pedagogy Award

The Academy of Management Entrepreneurship Division and McGraw Hill present an annual award ($1500) to the person(s) who develops and implements an innovation in entrepreneurship pedagogy for either graduate or undergraduate education.  The innovation must be a full course that is focused on entrepreneurship.  Although innovations in program of courses or in individual exercises are certainly valuable, they will not be considered for this award.

The purpose of the award is to encourage not only innovations in pedagogy, but also dissemination of such innovations.   Criteria for evaluation of nominations include the novelty/innovativeness of the pedagogy; how transferable it is to other schools or professors; and support for the nomination from students, alumni, administrators, the community, etc.

Self-nominated proposals are encouraged!  Nominations should include the following materials:

–          – a 100 word abstract of the innovation

–          – a 3-5 page description of the innovation, including why it is novel and transferable

–          – any supporting exhibits including supporting letters from students or other educators who have experienced or used the new pedagogy (please limit this to no more than 5 supporting documents. Lengthy supporting documentation is not encouraged.)

–         Nominations and supporting exhibits should be submitted electronically to the Award Chair, so that materials can be shared with the entire Award Committee.

Submissions must be received by May 31, 2011. The nominations will be judged by members of the Entrepreneurship Division Teaching Committee, and the winner will be notified by the end of June.  The award winner must attend the annual Academy of Management Conference to receive their award at the Entrepreneurship Division Business Meeting.  Please note that the winning nomination will be posted on the Entrepreneurship Division Website and a write-up about the award will appear in the Entrepreneurship Division Newsletter.

Please direct nominations and questions to:

Linda Edelman – Award Chairperson

Bentley University

e-mail: ledelman @ bentley.edu     Phone: 781-891-2530

Committee Members:

Melissa Cardon – Pace University

Alain Fayolle – EM Lyon

Elissa Grossman – Loyola Marymount University

J. Michael Haynie – Syracuse University

Jill Kickul – New York University

Heinz Klandt – European Business School

Tom Mierzwa – University of Maryland

Jeff McMullen – University of Indiana

Noam Wasserman – Harvard University

Journées OPPE 2010

9ème édition des journées OPPE

« L’Entrepreneuriat dans tous ses états »

Le 9 et 10 décembre 2010

Bourse du Commerce de Paris – 2 rue de Viarmes 75001 Paris

L’Observatoire des Pratiques Pédagogiques en Entrepreneuriat (OPPE) a le plaisir de vous annoncer les prochaines “Journées OPPE” qui se dérouleront les 9 et 10 décembre 2010 à la Bourse du Commerce de Paris.

 Au programme de cette neuvième édition intitulée  “l’Entrepreneuriat dans tous ses états“:

–       Une séance de créativité participative : “Nous sommes tous créatifs !” animée par un spécialiste du domaine.

–       Mini tables rondes de présentation d’outils pédagogiques et de programmes entrepreneuriaux à destination des jeunes (à la façon des speed dating).

–       “L’heure des entrepreneurs”, en partenariat avec le CJD (Centre des Jeunes Dirigeants) : quelques entrepreneurs échangeront avec les participants sur le lien entre l’école et l’entrepreneuriat.

–       Un débat sur : “Transmettre les valeurs entrepreneuriales”.

 Merci de diffuser cette information auprès de vos collègues et collaborateurs intéressés par l’entrepreneuriat.    

Les personnes souhaitant nous transmettre un descriptif d’un programme entrepreneurial mené dans leur structure et/ou d’un outils pédagogique, pour une diffusion dans le document remis aux participants lors des journées, sont invités à l’envoyer par mail à roger @ apce.com AVANT LE 26 NOVEMBRE 2010

Pour consulter le programme et télécharger le bulletin d’inscription : http://www.apce.com/pid10897/journees-2010.html?espace=5

 En espérant vous voir nombreux lors de ces journées.

 Bien cordialement

L’équipe de l’OPPE

 

7ième édition des Journées de l’OPPE 2008

Les 27 & 28 Novembre 2008 à l’ESCEM Campus de Tours

L’Observatoire des Pratiques Pédagogiques en Entrepreneuriat (OPPE) a le plaisir de vous annoncer les prochaines journées OPPE qui se dérouleront à L’ESCEM campus de Tours les 27 et 28 novembre 2008, autour du thème « Pédagogie et Entrepreneuriat ».

Au programme :

  • Une conférence d’ouverture : « L’esprit d’entreprendre : entre théorie et pratique ».
  • Un grand débat ouvert aux étudiants et participants extérieurs : « Apprendre à entreprendre pour un autre futur»
  • Une séance plénière : « Les pratiques entrepreneuriales d’ici et d’ailleurs ».
  • Une plénière de clôture en présence d’Hervé Novelli, secrétaire d’Etat en charge des PME et de Laurence Parisot (ou son représentant) du MEDEF.

Une série d’ateliers de production d’ « outils pédagogiques ». Comme pour les éditions précédentes, en partenariat avec l’OFQJ (office franco-québécois pour la jeunesse), une délégation québécoise composée d’agents de sensibilisation et de professionnels qui œuvrent dans le cadre du Défi entrepreneuriat jeunesse et de la sensibilisation à l’entrepreneuriat au Québec, participera à nos travaux.

Merci de vous inscrire auprès de l’ESCEM Campus de Tours,

ESCEM
Campus de Tours

1 rue Léo Delibes
B.P. 0535 – 37205 Tours Cedex 3

Les personnes qui souhaitent nous transmettre un descriptif d’un programme entrepreneurial mené dans leur structure, pour une diffusion dans le document remis aux participants lors des journées, sont invités à l’envoyer par mail à  AVANT LE 14 NOVEMBRE 2008.

 

The European Entrepreneurship as Engine for Post-Crisis Development: Challenges and Opportunities

International Conference

 8-10 September 2010

Borovets, Bulgaria

Mission of the Conference

The Conference’s mission is to bring together leading European and world ‘players’ in the field of entrepreneurship to discuss and share their results and opinions in the context of a United Europe: the place and the role of the European entrepreneurship in crisis and post-crisis development.

Objectives

  • To discuss the strengths and the weaknesses of European entrepreneurship  in the context of globalisation, knowledge-based economies and  multicultural business environment;
  • To analyse the role and behaviour of European entrepreneurship  in the crisis and in post-crisis development;
  • To present recent entrepreneurship research and developments  in entrepreneurship training in a  united Europe;
  • To discuss current and potential projects and develop networks between  researchers and teachers, consultants, entrepreneurs and policy makers  from Europe and the other regions of the world;
  • To observe how European entrepreneurship could contribute  to the success of a new European strategy for development until 2020.

Further information

For general information, coordination, and for questions on contributions please contact Kostadin Kolarov or Yordanka Ivanova.

 

 

 

FNEGE: Programme de Séminaire

FNEGE: Programme de formation

Séminaire sur les jeux d’entreprise

Animation de jeux d’entreprise et conception de séquence pédagogiques utilisant les simulations de gestion

La Rochelle, du 28 au 30 mars 2010,

Paris le 31 mai 2010.
Descriptif détaillé dans les documents pdf ci-dessous.

Renseignements:

Valérie FOURCADE

Chargée de missions
Email : fourcade @ fnege.fr

Site Internet : www.fnege.fr

ATOUTS POUR ENTREPRENDRE – 2ième édition

LILLE  7-11 juin 2010

Après le succès de la session 2009 à Paris, la FNEGE propose une nouvelle session du programme “Atouts pour entreprendre” qui apporte son lot de nouveautés, tout en poursuivant l’esprit de convivialité, de partage et de haute qualité pédagogique salué l’an dernier par tous les participants.

Ce programme, destiné aux enseignants de gestion des Universités et des Grandes Ecoles (de management et d’ingénieurs) ainsi qu’à toute personne chargée de la formation et de l’encadrement de formateur ou en poste dans les organismes d’accompagnement de la création d’entreprises, est une formation de formateurs dans le domaine de l’entrepreneuriat.

Renseignement :  

Martine ALEXANDRE
Tél. : 01 44 29 93 71

email : alexandre @ fnege.fr

FNEGE – Séminaire TICE

SEMINAIRES DE FORMATION

La FNEGE organise prochainement une série de séminaires sur le thème de la « PEDAGOGIE EN LIGNE : outils et méthodes ».

  • Séminaire  1  – “E-learning : panorama des usages et pratiques”.  – 5 novembre 2009
  • Séminaire 2 – “Bâtir des ressources pédagogiques numérisées et les diffuser en ligne à ses élèves.” – 15 et 16 décembre 2009
  • Séminaire 2bis – ” Atelier : mise en pratique et approfondissement ” – 17 et 18 mars 2010
  • Séminaire 3 – “Utiliser les blogs pédagogiques et les outils collaboratifs du Web 2.0.” – 21 janvier 2010
  • Séminaire 4 – “Créer des évaluations en ligne : tests de positionnement, quizz, sondages, QCM par sms.” –  5 février 2010
  • Séminaire 5 – “Second life : atelier de découverte et de pratique, quels usages pédagogiques ?” – 1er avril 2010

Lieu des séminaires
Les séminaires se dérouleront à Paris 11ème dans les locaux du PREAU – 81 avenue de la République Paris.

Niveau de connaissance informatique

Il s’agit de séminaires de découverte. Aucun pré-requis informatique n’est demandé.

Public visé
•    Enseignants-chercheurs des universités et des écoles de gestion,
•    Doctorants en sciences de gestion
•    Responsables de formation
•    Managers pédagogiques

Date limite d’inscription
Deux semaines avant le début de chaque séminaire.

FONDATION NATIONALE POUR L’ENSEIGNEMENT DE LA GESTION DES ENTREPRISES
2, avenue Hoche 75008 PARIS – Tél. 01 44 29 93 60 – Fax. 01 47 54 05 99
Email : info[@]fnege.fr – Site internet : http://www.fnege.net
Contact :
Martine ALEXANDRE
Tel 01 44 29 93 71
Email : alexandre[@]fnege.fr

Détails complets dans le fichier ci-dessous.

 

Journée de l’OPPE 2009

Journées OPPE 2009 :

L’entrepreneuriat au cœur de la relance

Les prochaines journées OPPE 2009 auront lieu les 15 et 16 octobre à Lille avec pour thème “l’Entrepreneuriat au cœur de la relance”.

L’Observatoire des Pratiques Pédagogiques en Entrepreneuriat (OPPE) organisera cette huitième édition, en partenariat avec la maison de l’entrepreneuriat du Nord-Pas-de-Calais.

Les personnes souhaitant nous transmettre le descriptif d’un programme entrepreneurial menés dans leur structure, pour une diffusion dans le document remis aux participants lors des journées, sont invités à l’envoyer par mail à tabli[@]apce.com AVANT LE 2 OCTOBRE 2009.

Pour consulter le programme détaillé, la liste des hôtels et télécharger le bulletin d’inscription : http://www.apce.com/pid10216/journees-2009.html?espace=5

“Atouts pour entreprendre”

 Séminaire de formation

Le séminaire « Atouts pour entreprendre » est destiné à fournir les clés de l’enseignement  de l’entrepreneuriat aux enseignants- chercheurs des Établissements d’Enseignement  Supérieur ( Universités, Ecoles de gestion et d’ingénieurs). Il s’adresse à des enseignants- chercheurs volontaires qui pratiquent déjà l’enseignement de gestion et qui souhaitent  participer au développement des formations à l’entrepreneuriat (création ou reprise  d’entreprise) et à l’intrapreneuriat.

Sélection : sur dossier comprenant le bulletin d’inscription (téléchargeable sur le site  www. fnege. net), une lettre de motivation du candidat, accompagnée d’un curriculum- vitae  et la description des centres d’intérêt en formation et en recherche.

Public visé

Enseignants- chercheurs des universités, des écoles de gestion et des écoles d’ingénieurs :

.  maîtrisant les bases de la gestion d’entreprise (stratégie, comptabilité, finance  entrepreneuriale, marketing etc.) souhaitant acquérir des savoir- faire pédagogiques dans le domaine de  l’entrepreneuriat (création d’une formation, sensibilisation à la création  d’entreprise, accompagnement de processus de création ou reprise d’entreprise).

Objectifs du séminaire

Dresser un panorama le plus complet possible des outils disponibles pour  sensibiliser, initier et accompagner à la création d’entreprise ; Fournir une mallette pédagogique permettant aux participants de développer  rapidement une mise en oeuvre de programme au sein de leur institution ; Pour le groupe, créer une communauté de pratiques en matière d’entrepreneuriat et  essaimer ces pratiques dans des écoles et universités partenaires de la FNEGE.

Méthodes pédagogiques

Ce séminaire est constitué d’une suite d’interventions à caractère essentiellement  pédagogique utilisant des outils et formules de présentation éprouvées par les animateurs. Pour chacun des thèmes retenus, les participants disposeront d’un ensemble de dossiers et  documents (textes, présentation en diaporamas…) constituant une mallette pédagogique  directement et immédiatement utilisable en situation pédagogique.

Organisation

Le séminaire se déroule à Paris sur quatre jours: lundi 25 mai au jeudi 28 mai 2009 (inclus), à l’Université Panthéon-Assas (Centre Bosquet – 13 avenue Bosquet – 75007 PARIS).

Les participants doivent s’engager à suivre la totalité du programme de 4 jours.

Frais d’inscription :  1.500 euros TTC

En raison du nombre limité de places, la date limite d’inscription est fixée au 15 avril 2009.

Le tarif comprend la participation à l’ensemble du programme, à l’exclusion des frais de voyage et de séjour à Paris.

EFER European Entrepreneurship Colloquium (EEC)

JULY 19-25, 2009

Overview

The European Entrepreneurship Colloquium (EEC) is an intensive one week programme, specifically designed for European professors and faculty members seeking to integrate more effective, appropriate and interactive approaches, and practical skills in teaching entrepreneurship. The programme will build on the EFER supported Cambridge “Teach-the-Teachers” programme in 2001 and the Harvard Business School European Entrepreneurship Colloquium on Participant-Centered Learning (HBS EECPCL) which ran from 2005-2008. EEC will put a heavy emphasis on the European dimensions of entrepreneurship, interactive entrepreneurship learning approaches and exposure to the real world entrepreneurship practices.

EFER’s current alumni include 279 professors from 142 European institutions and from 41 European countries. EEC 2009 will open to our alumni for application but we will target about 70 participants from 20 different countries across Europe for this programme.

 EEC will be managed and delivered by EFER. EEC 2009 is hosted by the University of Maastricht, in close collaboration with RWTH Aachen University and KU Leuven.

Duration

From Sunday 29th July to Saturday 25th July, 2009

 Fee

The fee for European Entrepreneurship Colloquium 2009 is €1200 per person which includes all programme sessions, course materials, accommodations, and meals at the programme. Overseas travel expenses are not included.

For inquiries about participating in the programme, please contact:

Yupar Myint,

Programme Director

EFER

 

Rapport de la Commission Européenne

L’esprit d’entreprise dans l’enseignement supérieur,en particulier dans les études non commerciales

Le projet présenté ici a été mené par la Commission  européenne et des experts dans le domaine de la formation à l’entrepreneuriat, désignés par les autorités nationales.

Le présent document est un résumé du rapport final de ce groupe d’experts qui a été publié en mars 2008. La version complète du rapport, rédigée en anglais et incluant la liste des experts nationaux qui ont participé au projet, est disponible sur le Web à l’adresse suivante:

http://ec.europa.eu/enterprise/entrepreneurship/support_measures/training_education/entr_highed.pdf

ATELIER : Rédiger de cas pour l’enseignement en entrepreneuriat

Mardi 2 décembre 2008

EMLYON Business School

Organisé par l’Institut de Technologie de Dublin et EMLYON Business School, avec la participation de l’Académie Française de l’Entrepreneuriat.

L’Entrepreneuriat en tant que concept, discipline et pratique ne peut être abordé que d’une manière globale. Peu de pays, s’il en est, résistent à la déferlante de l’engouement entrepreneurial. La diversité historique de la construction européenne offre un large panel de contextes, de situations et de cultures entrepreneuriales différents. Depuis quelques années et de façon croissante, on reconnait qu’il y a un besoin urgent de développer des cas en entrepreneuriat qui peuvent être utiliser pour montrer aux étudiants ce qu’il est possible de faire en termes d’identification et d’explication d’opportunités entrepreneuriales à travers l’Europe.

Ce séminaire a pour but d’aider les professeurs à développer leur capacité à écrire des études de cas qu’ils peuvent utiliser comme partie intégrante de leur pédagogie. Le séminaire mettra l’accent sur les techniques clés dans l’écriture d’études de cas et comment elles peuvent être utilisées pour optimiser l’expérience d’apprentissage pour les étudiants. Le séminaire sera animé par le Dr. Thomas Cooney et le Dr. Rickie Moore qui ont publié le livre d’études de cas européens en 2007 et ont une expérience particulièrement significative de l’enseignement à l’aide d’études de cas.

Le séminaire se tiendra en français et en anglais.

Merci de vous inscrire le plus tôt possible car les places sont limitées à cause de la nature interactive du séminaire.

Une participation de 50€ à ce séminaire est demandée pour couvrir les frais de matériel, déjeuner et pauses.

La date limite d’inscription est fixée au 22 novembre 2008.

 

Culture Entrepreneuriale et Création d’Entreprises

Les pratiques et les méthodes pédagogiques de la formation en entrepreneuriat à l’université

27, 28, 29 et 30 mars 2008
Monastir, Tunisie

Appel à communications

La formation et l’appui au profit des créateurs d’entreprises constituent la nouvelle mission de l’Université qui s’ajoute à celle de l’offre de compétences (enseignement et recherche). Cette mission est dictée par les impératifs de l’environnement socio-économique et le développement de la société du savoir et de l’économie de l’intelligence. Plus particulièrement, l’université se propose de jouer un rôle dans la diffusion de la culture entrepreneuriale et la promotion de la création d’entreprises dans un souci d’une plus grande employabilité des diplômés de l’enseignement supérieur.

C’est dans ce contexte que s’inscrit la Première Conférence Internationale sur la “Culture Entrepreneuriale et Création d’Entreprises” organisée par l’Université de Sfax. Cette conférence se veut une occasion d’échange d’expériences et de recherches sur les pratiques et les méthodes pédagogiques de la formation en entrepreneuriat.

DATES A RETENIR

  • 15 janvier 2008: Date limite d’envoi des intentions de communication (2 à 3 pages rédigées indifféremment en français ou en anglais et précisant l’un des 4 thèmes)
  •  20 janvier 2008: Notification aux auteurs d’acceptation des intentions
  •  10 mars 2008: Date limite d’envoi des textes définitifs et des diapositives PowerPoint
  •  27 et 30 mars: Formation des formateurs (les matinées)
  •  27-29 mars: Conférence

Le Rapport Becard

Le rapport sur le renforcement des coopérations entre les structures d’appui à l’innovation et à la création d’entreprises, les écoles d’ingénieurs et les écoles de management.

Ce rapport, rédigé par Francis Bécard, président du réseau Rétis et directeur du groupe ESC Troyes, analyse les moyens de renforcer les coopérations entre les structures d’appui à l’innovation et à la création d’entreprises et les écoles de commerce et d’ingénieurs. Parmi les propositions du rapport figurent l’attribution d’un label pour les formations sur l’entrepreneuriat étudiant qui associeraient élèves des écoles d’ingénieurs et de management, la mise en place d’un parcours “entrepreneurs-études” et la promotion des stages ou des missions pour les élèves des écoles d’ingénieurs et de management dans les PME.

Séminaire “Outils pédagogiques en entrepreneuriat

le 24 mai 2007

L’Oppe organise le 24 mai 2007 un séminaire d’une journée autour des outils pédagogiques dans le domaine de l’entrepreneuriat.

Cette journée se déroulera à l’école Advancia  de 9h30 à 17h00.

Après une table ronde introductive sur l’importance et la manière de construire des outils pédagogiques dans ce domaine, six outils, dans l’enseignement secondaire et supérieur, seront présentés tout au long de la journée.

Attention : Inscription avant le 15 mai